Od meditace tepla k pedagogice tepla

Vlastní pedagogika tepla zabírá velký prostor. Projevuje se tu, že má velké zkušenosti jako waldorfský učitel, jako dlouholetý ředitel waldorfské školy „Schössli Ins“ a že víc než dvacet let působil jako lektor, přednášející a mentor na českých waldorfských školách. Autor ji představuje na příkladu walfdorského vzdělávacího programu.

Již v roce 2007 zveřejnil esej o pedagogice tepla.V této publikaci klade důraz na dvě věci. Příklady z jeho života dodávají pedagogice tepla exeplární charakter.Autor se již dlouho zabýval teplem v souvislosti s mediatí tepla Rudolfa Steinera s pedagogickou. Dobro je možné uskutečnit jedině skrze „já“, vůli a tepelný organismus.

„Dobra se nedočkáš, pokud je sám nevykonáš“ (Erich Kästner). Ukazuje to názorně na příkladu meditace tepla a čtyř éterů. Dobro, etickou kvalitu jako východisko jakékoli činnosti, dnešní svět naléhavě potřebuje.Teplo není jen polaritou chladu, nybrž tvoří střed mezi chladem a horkem, mezi stavy příliš mnoho a příliš málo.

To je klĂ­ÄŤ k mnoha fenomenĹŻm: teplo mezi silami sympatie a antipatie, dobro mezi pravdou a krásou, teplo mezi ĹľhnoucĂ­m Luciferem a chladnĂ˝m Ahrimanem, ctnosti mezi stavy příliš mnoho a příliš málo, zeleĹ? a purpur mezi teplĂ˝mi a studenĂ˝mi barvami, příklady přímky a kĹ™ivky, ptáka FĂ©nixe a grálu, Marsu jako planety tepla a vĹŻle, hra „Pestalozzi“ od Alberta Steffena.Dátum vydania: 3.12.2020Vydanie: 1.Väzba: viazanáISBN: 978-3-943305-37-1Strán: 125Formát (mm): 145x210